CLASSIFICACIÓ D'ELEMENTS

21/07/2017

La sessió d'avui a l'aula ha començat amb un vídeo a la pissarra digital a on ens mostrava com són els materials per dins, aquesta explicació ens ha servit com a font de documentació i una vegada més ens pot servir per a un futur molt pròxim utilitzar-lo amb els nostres xiquets xiquetes.

Novament hem fet una reflexió sobre l'ensenyament a l'escola ja, com anomenàvem anteriorment actualment molts dels xiquets no m'entenen l'atenció a classe per la qual cosa alguna cosa està fallant al sistema educacional. Considere de rellevància utilitzar una metodologia activa a on els alumnes puguen aprendre a la vegada que estan experimentant.

És una realitat habitual que les nenes i els nens s'avorrisquen en classe. Per això considere que un aprenentatge significatiu no ha de ser avorrit, quan els xiquets i xiquetes creen el seu aprenentatge estan actius i no s'avorreix, però si es limita, a ser un receptor passiu de continguts i és normal que s'avorrisquen.

La pregunta que ens hauríem de plantejar seria; Per què els nens s'avorreixen en clase ?

Si observem una classe qualsevol, podrem adonar-nos com avorrir-se en classe és el normal. És més si recordem, com eren les nostres classes, ens adonarem que el sistema educatiu moltes vegades no afavoreix l'aprenentatge dels nens.

Si pensem en una classe tradicional ens adonem que els nens s'avorreixen en classe perquè els mètodes d'ensenyament habituals se centren en els continguts i no en ells i elles.

Normalment les classes no solen aprofitar l'aspecte lúdic, ja que sembla que si no és avorrit no s'aprèn.

Opine que l'aprenentatge no es crea, ja que no es dóna motiu a l'exploració, a la participació perquè els nens puguen aprendre d'una forma lúdica i significativa.

Moltes vegades no es té en compte la singularitat de cada persona, els seus interessos, ritmes, manera d'aprendre, etc. El que dificulta que moltes vegades els conceptes treballats a l'aula apleguen a tots els xiquets i xiquetes que componen l'aula.

Però si volem evitar que els nens s'avorresquen en classe, hem de transformar la classe, transformar la manera d'ensenyar, i començar a gaudir tots del procés al costat d'ells i elles.

Seguidament després de veure el vídeo i xarrar sobre aquests aspectes que considere essencials per al nostre futur com a docents hem seguit amb la pràctica.

Després ens va llançar una pregunta a on ens deia com són els materials per dins; ja que si sabem com són podem classificar-los segons diferents criteris.

A continuació vam començar amb la pràctica:

Entre tots els companys de l'aula anar dient diferents materials en els quals pensàvem que podrien estar fets els objectes.

Aquestes van ser algunes de les propostes a l'aula:

Seguiment vam passar a la segona part de l'activitat: a on vam reflexionar sobre aquesta llista observant que encara que siguen objectes diferents estan formats per molècules i per àtoms.

Si la matèria està formada per àtoms? Perquè són tan diferents? Doncs perquè el nombre de neutrons, electrons, protons... Fa que siguen diferents, ja que estan al nucli.

Finalment vam concloure aquesta part amb la reflexió del fet que la matèria és tot allò que ocupa un lloc a l'espai i té massa, d'ací la falsa creença que els gasos pesen.

Després de traure aquestes reflexions vam passar a la part "activa" de l'activitat; en diferents llocs de la classe avien distints objectes i nosaltres en grup i de forma rotatòria devíem seleccionar-los segon un o diversos criteris que com a grup ens posarem d'acord.

A la pissarra digital àvia un comptador per indicar-nos el temps que necessitaríem per a realitzar les diferents classificacions. El temps constava de 3 minuts.

Ací us deixe les nostres classificacions:

Classificació 1:

 Classificació 2:

Classificació 3:

Classificació 4:

Classificació 5:

Classificació 6 :

Classificació7:

Classificació 8:

Classificació 9:

Classificació 10

Per concloure la sessió avui, i com cada una de les activitats que realitzem amb aquesta assignatura,devíem pensar si aquest tipus d'activitats es podrien realitzar amb els nens...

Òbviament, considere aquesta activitat molt motivadora no sols per a les nenes sinó per a nosaltres que ja no ho som tant...

La classe d'avui una vegada mes mà pareguda molt fructífera i significativa, ja que observem que en cada una de les activitats que treballem a l'aula es poden adaptar per treballar de forma significativa amb els nostres alumnes.