LA MEUA FOSCA

6/04/2017

Per al dia d'avui havíem de fer d'una forma divertida i original una presentació de la forma que escollirem per a presentar a la nostra mascota elegida... Com no, jo he elegit a la meva fosca, és una mescla de labrador i pòinter, i la veritat que no he dubtat en cap moment en realitzar-lo basant-me amb ella. Com suposo que molts dels companys presentaran a les seves mascotes he decidit fer a manera de vídeo i amb diversos versos inventats per mi a on narro totes les característiques de la meva gosa amb imatges per a què pugueu veure lo preciosa que és.
he utilitzat la aplicacio de movie maiker per a realizar el video amb imatges de la meva gosa i amb una gravadora he narrat diversos versos.
també e introduït una peça tocada amb piano que és una de les meves favorites... ací us deixo la meva presentació perquè pugueu veure lo rebonica que és la meua gosa, i lo ve que meu he passat inventant i intentat que tingueren rima els meus versos....

Tot aquest treball és per a fer una petita introducció del tema que veurem d'urant el que queda de semestre: els éssers vius.

BOOK TRÀILER.

04/04/2017
Una vegada més començàvem la classe amb un videocurt:

Encara que el vídeo, tènia un final no massa bonic ens adonem que no és més que la llei de la supervivència.

Aquest vídeo, tènia diversos temes que podíem extraure, com el treball colaboratiu, el treball en equip o el treball cooperatiu.
Els americans a les escoles treballen amb molts vídeos per a treballar el tema en equip.
Si relacionem aquest vídeo amb les ciències, podem xarrar d'aspectes com la gravetat i el pes.
Altra de les coses que vam parlar a l'aula, del que vam veure al curt, va ser el sobrepés, i vam aplegar a la conclusió que cadascú és com és i que no ets millor per entrar en la talla 36.
En definitiva el treball en equip és el pilar de la societat en la qual vivim, i per tant ha de ser un aprenentatge present en la vida dels nens. Des de petits ja juguen i l'habitual és que ho facen en grup, ja que aquesta és la seua manera innata de socialització i és el que els ajuda a adquirir aptituds per al seu desenvolupament.
Seguidament quan vam extraure, moltes ideïs del curt, vam passar a explicar l'activitat que havíem de fer amb grup. Com aquesta setmana a la universitat celebrem la setmana del llibre Juan Fran ens ha proposat una activitat; per grups ens va repartir un llibre per a treballar ciències a on a partir d'aquest llibre hem de fer una presentació a la resta de companys per a explicar el llibre, la seua temàtica, a qui va dirigit....
Acontinuació ens va posar un vídeo de kuenta llibros per a què veiérem un exemple de com o podíem presentar.

Al meu grup i a mi, ens ha tocat la maleta de la ciència i anem a fer una representació powepoint a on hem ficat imatges i hem gravat la nostra veu de fons per explicar totes les característiques....

Ací us deixe el nostre book tràiler per al fet que pugueu veure lo bé que s'ho hem passat preparan la següent presentació.

REPÀS

28/03/2017

Avui ens esperàvem moltes sorpreses.....

Vam començar amb aquest vídeo que s'anomenava relació, creativitat i temps:

Amb aquest vídeo vam veure que el temps és necessari per a educació infantil, ja que moltes vegades com tenim tan establesses les rutines, ens oblidem que és necessari deixar temps, ja que la pressió li posa límits a la creativitat.

A la conclusió que vam aplegar de forma conjunta va ser que per a la creativitat no es pot demostrar la relació que existeix entre temps i creativitat, ja que si s'adonem al final els nens gaudeixen més en activitats que duren 10 minuts que en totes aquelles que perduren en el temps. Vam veure que avaluar la creativitat és massa subjectiu, per això es va deixar de gastar, ja que hi ha gent que en poc temps poden plasmar una idea.

És necessari prendre consciència que en les nostres escoles hem de buscar altres vies queaporten a l'educació els canvis necessaris per a millorar la qualitat educativa.

Seguidament vam fer un repàs de tota la matèria que durant tot aquest temps hem anat aprenent...

Vam veure que la matèria és tot allò que té massa i volum, per això podem dir que tot allò que tinga volum i massa és matèria.

Vam recordar que la classificació atenia a diversos criteris, per exemple color, tamany, forma.... Altres tipus de classificacions que vam veure van ser el d'estat d'agregació en el que podem encontrar la matèria; vam parlar de: sòlid, líquid,gossos.

Vam veure les característiques de volum i massa i la densitat, que és la relació que existeix entre massa i volum. També vam recordar que per a dir el que pese no puc dir que pese 40kg, la forma correcta seria dir que tinc una massa de 40kg.Vam nomenar la diferència entre densitat i viscositat, ja que moltes vegades o confonem i solem dir que és més viscos en comptes de més dens.

Seguidament vam fer un recordatori sobre els gasos que són partícules, àtoms, molt fàcils d'estudiar perquè tenen les propietats més semblants; formats per partícules entre altres, molt separat que experimenten moviment continuí, ja que tenen espai, xoquen entre ells i fan força sobre les parets, la qual cosa s'anomena pressió. Finalment vam recordar els punts de fusió i ebullició.

Com he nomenat al començament d'aquesta entrada avui ens esperaven diverses sorpreses, una d'elles era que avui, el nostre mestre, complia anys, era el seu aniversari, o vam celebrar amb llepolies que ens va portar i vam cantar una cançó per a felicitar-li el dia.

Quan vam acabar amb aquest esdeveniment, Juan Fran ens va repartir un simulacre d'examen per a veure el que ens esperava en l'examen de l'assignatura que realitzaríem en la següent sessió.

LA MATERIA 7

16/03/2017

Al dia d'avui a l'aula hem començat com normalment acostumem, amb aquest vídeo:

Pipas

Hi ha moltes coses per a saber, ja que mai deixem d'aprendre, en aquest curtmetratge ens mostra la ignorància que moltes de les vegades ens acompanya...

Si traslladem açò a l'escola ens adonem que moltes de les coses que hem après pensàvem que no ens servirien, però com observem, després, al llarg de les nostres vides apareixen, i si no les aprenem d'una manera adequada és quan es pot veure el que ens trasllada aquest vídeo. La ignorància.

Com a futurs mestres donem un vot de confiança a l'escola, a l'educació. S'ha de formar-se i aprendre durant tota la vida, ja que és necessari anar reciclanse i aprenent tot allò que va avançant, i el que no, també.

Amb aquest curtmetratge també s'observa com se li lleva valor a les persones que saben, penalitzem a les persones que volen anar més enllà. Se li dóna més valor a la ignorància i desacreditem el coneixement.

En les nostres mans està realitzar amb els nostres nens un aprenentatge significatiu perquè queden clars tots aquells conceptes que volem transmetre per a despertar la seua motivació i les seues ganes d'aprendre, ja que moltes de les coses que treballarem junts a ells els acompanyaran la majoria del seu temps.

Després de traure totes aquestes conclusions del vídeo vam fer un repàs del que vam veure el dimarts anterior a l'aula. Vam veure l'estructura de la matèria i vam xarrar sobre els gasos, que està format per àtoms molècules separades entre si i en continuï moviment.

Vam veure que existeix una major pressió quan passem el gas a líquid. O vam veure a l'experiment, i vam visionar al vídeo a on s'observava que al pegar-li la volta a la llanda és condensava el gas i el líquid ocupava menys volum.

També vam arribar a la conclusió que si baixàvem la temperatura en l'aigua el sòlid ja no era un fluid perquè entre les partícules no hi ha lloc.

Vam veure altres classificacions de la matèria, ja que esta composta per més d'un component la qual cosa s'anomena mescles; hi ha dos tipus; les homogènies (que no les puc veure simple vista) i les heterogènies que sí que les podríem veure amb el sentit de la vista.

Finalment vam realitzar una activitat a on havíem de separar els distints materials amb diferents mètodes de separació.